9188彩票网站官方端口-陈先达:“哲学家不是社会的旁观者”

9188彩票网站官方端口-陈先达:“哲学家不是社会的旁观者”

9188彩票网站官方端口,点击上方“光明微教育”可订阅哦!

陈先达,男,1930年12月30日生,原籍江西省鄱阳县。中国人民大学哲学院教授、博士生导师,全国哲学社会科学规划哲学组组长。1953年毕业于复旦大学历史系,1956年中国人民大学哲学研究班毕业后留校任教。两次获中宣部“五个一工程”奖,两次获吴玉章奖金一等奖。

60年传道授业,60年潜心学术。

他与哲学“先过门后恋爱”,成为“行走的马列字典”;不晦涩、不堆砌,他给哲学以更清新的面貌。

“不当超凡脱俗的哲学家”

他是低调的。一间斗室,被书和电脑占据大半。饮食起居都在此间,还似学生生涯。读书、思考、写作、育人,生活很简单,但“一箪食一瓢饮,回也不改其乐”。

陈先达进入哲学世界有些偶然。1953年,复旦大学历史系毕业的他被分配到中国人民大学学习哲学,“我和哲学,就像是旧式婚姻,先过门后恋爱” ,他这样形容这段经历。

他的同学里,有来自延安的“三八式”大姐,也有来自福州的“小麻雀”。老师们多博学大儒,对他影响最大的是萧前:“萧前老师讲课生动机智,每节课都有火花,深受学生欢迎。他是新中国成立后马克思主义哲学学科的奠基者,也是我走上哲学之路的引路人。”

此后,陈先达开始了一段苦修的日子。“抠”经典著作,发表文章,教书。

他还记得自己的第一篇文章发表在《教学与研究》上。当时的期刊主编问他,“是不是抄的?”他答,“是自己写的”,非常自豪。所得稿费100余元,“就像发了洋财、中了大奖一样,请朋友吃饭,买了双皮鞋,仍所剩不少。”他的研究早期侧重于马克思主义哲学原理,从上世纪70年代末期开始,他逐步把中心转向马克思主义哲学史。“当时,国内外有思潮曲解马克思实际思想历程,不从历史着手,很难说清楚”。于是,有了著名的《走向历史的深处》、《处在夹缝中的哲学:走向21世纪的马克思主义哲学》等专著。不晦涩、不堆砌,让哲学以更清新的面目出现在读者面前。

谈到自己的哲学历程,陈先达作了这样的梳理:“1982年,我与马列主义发展史研究所的几位同志合作,出版了《马克思、恩格斯思想史》,这是国内第一部对马克思、恩格斯思想进行综合研究的专著。1988年我主编的《马克思主义基本原理教程》出版了,这本书的特点是把马克思主义作为一个整体来论述。1990年8月,《被肢解的马克思》出版。这本书我酝酿了很长一段时间,它对当代西方各种企图肢解马克思主义的学说进行了批判性考察。”

到了晚年,陈先达的哲学思路和文风都有改变,致力于理论联系实际。他认为,马克思主义理论工作者不能只摆弄纯粹的哲学概念,当超凡脱俗的哲学家。“不能对重大的社会问题绕着走,对错误思潮闭着眼睛走。我们的专业不容许我们当社会的傍观者。”

“不讲没有准备的课”

陈先达上课生动有趣,极富逻辑,“把教义整理出来就是一篇完整的文章”。他告诉记者,“对于教书,我最大的优点是认真,绝不讲没有准备的课,务求达到讲一堂课有一点思想,绝不倒‘白开水’。我都是讲自己所想、所研究的有体会的东西。”中国人民大学马克思主义学院院长郝立新清楚地记得,有一次陈老师讲《反社林论》,居然有人慕名坐飞机来听课。

到了晚年,陈老师的哲学课堂更灵活了,他的家和他散步的校园都成了同学们的哲学园地。中国人民大学哲学院副院长臧峰宇告诉记者,每每在校园里遇到陈老师散步,陈老师都会与他聊起新近的理论热点问题,问他“年轻人对这些问题怎么看?”,讨论式的散步“不知不觉就过去了两个小时”。

“如何理解市场经济条件下的道德问题?如何理解马克思主义与中国传统文化的关系?如何看待哲学教育领域的实际问题?陈老师的评论立足于马克思主义基本原理,分析问题的思路和角度总是很独特。”臧峰宇说。

陈先达的很多论述都从最近的新闻报道和新鲜话题展开。臧峰宇认为,先生主要关注当前马克思主义与中国社会发展过程中的大问题,提出的很多观点既具有深厚的历史感,也具有敏锐的问题意识。“他每天生活非常规律,读书,看报,散步,写作。他娴熟地使用五笔字型输入法,这种输入法如今很多年轻人都不会用了。他微信用得娴熟,我经常看到他在朋友圈里用文字或语音发表自己的观点。学生们在微信圈里写下对日常生活的感受,陈老师时不时发出一两句话,让人深思。”

生命不止、思考不止的哲学探索路

哲学漫步60年,陈先达的知识、教义乃至坐言起行,在点滴之间改变着学生。

中国人民大学哲学院教授李海洋说,是陈老师教他如何把握“精髓”“抓问题”,悟出了上好思政课的精髓。

“把课讲好,既是每个教师的本份,也是大家的愿望。但真正要把思想政治理论课讲好,谈何容易。多年来,为了讲好课,我使用过许多方法唤起‘低头族’,但仍常常觉得学生跟不上趟,特别是讲到一些大本大源的重要原理,教师声情并茂,学生却满面茫然,我心中有一种‘秀才见到兵,有理说不清’的感觉。我请教老师,陈老师一语破的——‘抓问题’。”

陈先达指点李海洋:“你把课堂上学生的提问搜集起来归纳研究。学生在课堂上提出的这些具体问题非常重要,具体问题背后是哲学问题。了解学生的问题,才能洞悉学生的所惑所虑,并由此找到马克思主义原理通往那一颗颗年青心灵的路径,使学生感觉到马克思主义理论强大而温暖的思想力量。”

这个方法在教学中一运用,效果立竿见影。当李海洋的讲授从学生提出的问题一步步深入到哲学问题时,课堂安静下来,学生屏息静听,时间不知不觉地流逝,学生不感厌烦,希望他继续讲下去,下课后仍有学生追随探讨。“这个方法体现了唯物辩证法的矛盾共性和个性的辩证关系,抓住了思想政治理论课课堂教学的精髓,所以效果奇好。”李海洋说。

自1953年毕业至今,陈先达从未离开过学校。60年的时光漫长,他形容自己“像走错教室的学生,逐步被讲台上老师博大精深的知识征服”,然后他接过老师的纸笔,自己走上讲台,开启一个时代。

臧峰宇告诉记者,在陈老师的言传身教下,如今的人大哲学院马克思主义哲学学科形成了老中青梯队合理的结构,“陈老师关注的马克思主义哲学中国化与时代化问题,成为人大马克思主义哲学学科主攻的方向。在同事和学生们眼中,陈老师这颗哲学常青树枝繁叶茂、硕果累累。”

以哲学为业就是以思考为业。“这决定了从事哲学研究是一种痛苦的、折磨人的职业,它不断地拷问自我。在半个世纪中,我曾聆听过一些哲学大师们的讲课,也阅读过一些哲学名著,可似懂非懂。应该说,我是个蹩脚的学生。在哲学的海洋里,我至今仍然是在深不及膝的浅水中试步而已。生命不止,思考不止。这就是我的哲学探索之路。”陈先达在一篇文章中这样写道。

ab真人视讯