www.tyc638.com-陪娃写作业姿势很重要,方法不对最伤害孩子,这个暑期请手下留情

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www.tyc638.com,自打放暑假,我的一位朋友就专门在家里守着娃娃写暑假作业和各科补习,母子二人因此开启了“对战模式”。

这是一场没有硝烟的战争,基本都是以妈妈抛出一个又一个问题为开端:“你xx写了吗?”“这个题怎么做错了?”“不要偷空就是玩游戏!”“这点作业怎么要花这么长时间?”……

紧接着,就以小家伙各种不理睬和拖延作为回应,以妈妈高八度的咆哮作为升级,以孩子委屈地哇哇哭作为战争的尾音。

想一想,都觉得头大。

我听过很多父母吐槽这件事的艰难。这些叫苦连天的父母,往往是非常用心的父母。他们在孩子身上下了大量功夫却没什么明显效果后,忍不住直呼:我家孩子就是不爱学习!

真的吗?

看到太多父母乐此不疲地投身“战斗”,却很少有机会听到孩子的声音。

孩子对此怎么看?

我亲耳听过一个孩子说:只要我好好学习,我妈妈就会开心,我就能报答父母了。要命的是,那孩子的妈妈还非常感动。

这是在做什么?是硬生生把孩子的事变成了父母的事,把孩子原本天然具备的内在的学习动力给剥夺了。对孩子而言,父母的频频督促意味着不信任,它将可能剥夺孩子自己对学习这件事的掌控权和兴趣。

原来是孩子自己的事,却变成了为父母做作业,可想而知,父母累孩子压力也小不了,并且很容易出现以下几种可能:

曾经有个新闻不知道大家还记得吗?17岁的天才男孩在母亲严厉调教下,十几岁就上了中科院硕博连读。可最后他没能撑得住,进入中科院没多久就退学了。退学时候刚好是青春期。这是人的自我第二次觉醒的时候。他嘴上不跟妈妈对抗,却用行为跟妈妈进行了坚定的反抗:妈妈,人生是我自己的,我不想为你而活。

有人问:照你这么说,那孩子学习这件事,是不是可以不管了?

当然要管。

比如陪伴孩子写作业,低年级的时候的确经常需要父母陪着。但是所谓的陪着,不是要父母手把手教,或者孩子写作业过程中,随时盯着看哪里又错了题、哪里又漏了字。

最好是孩子写作业的时候,父母可以同时拿一份报纸,或者一本书,坐在孩子旁边,保持一定距离。当孩子遇到问题时候,再过来辅导孩子。

辅导时的态度也很重要。首先鼓励孩子:要不你再试试,我相信你。当孩子尝试无果,切不可因此骂孩子“笨”。如果孩子这会儿就有你现在这么“聪明”,那才是怪事。

你当然还可以借助亲子陪伴的时光,带孩子做些有趣的学习上的探索,但是前提是,你要有一个放松的心态。

举个我自己的例子。

在别人家孩子都开始学英语的时候,我没敢轻易教儿子,尽管我觉得自己英语还不错。只是后来读到一套英语绘本时,我带着儿子玩儿起了角色扮演,还故意用夸张的语气词,把儿子乐得前仰后合。那以后,他都自己主动拿着书找我:妈妈,我们玩英语吧!听他用了个“玩”字,我就知道,这路子对了。

在学习上,我们当然可以去陪伴和引导孩子。只不过建议少些功利,多点尊重,多些趣味。这样的过程,可以一点点激发孩子内在的学习动力,从“我不得不学”,变成“我想学”。

不少高知父母对自己的学识很有信心,对于孩子的学习,很喜欢询问和纠错,认为在自己的监督和引导下,孩子会学得更好。但事实是,如果引导不当,很可能适得其反。比如下面的情形:

妈妈问:这个字念什么?

孩子快速答:念“多”。

妈妈反问了一句:你确定?

孩子一下子就迟疑了,拿小眼睛瞄妈妈:念“多”?

孩子的理解力还很有限,认知过程都带有不确定性、尝试性。若你问题太多,或太严厉,那你很可能是在削弱,而不是加强孩子的理解能力。

因为你很可能只让孩子反复感受到:我很无知,很丢脸,永远不可能爸妈那样优秀,哪怕尝试也是没有用处的。

所以,下一次看到孩子犯错,也许你可以克制一点,再克制一点。事实上,孩子们自己有着强大的纠错能力。哪怕的确当时找不到自己的错误,不是还有老师吗?

我们很多时候在做的事,就是把孩子自然而然就学会做的事,都变成了枯燥无味、苦大仇深的事。殊不知,人内心的驱动力其实就两种,第一是逃避痛苦,第二是追求快乐。当我们有意无意给孩子形成“学习是苦大仇深”的印象时,孩子自然一提到它就会想逃避了。

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